西浦批判の繰り返しこそ「全体主義への大衆煽動」【中野剛志×佐藤健志×適菜収：第3回】

「専門家会議」の功績を貶めた学者・言論人

2021.8.3

「緊急事態宣言」は本当に意味がなかったのか？【中野剛志×佐藤健志×適菜収：第2回】

「専門家会議」の功績を貶めた学者・言論人

2021.8.1

新型コロナがあぶり出した「狂った学者と言論人」【中野剛志×佐藤健志×適菜収：第1回】

「専門家会議」の功績を貶めた学者・言論人

2021.8.1

【学校・校則】子どもたちはコロナ禍を生き抜く「考える力」を育めているか

第89回　学校と教員に何が起こっているのか -教育現場の働き方改革を追う-

2021.8.1

失敗のススメ　いま、日本に必要なこと【『一個人』連載｢両極化の時代｣＆｢創造への信念｣スペシャル対談】

【両極化の時代】✕【創造への信念】スペシャル

2021.7.30

【1人1台端末の活用】文科省から教員に与えられた夏休みの宿題

第88回　学校と教員に何が起こっているのか -教育現場の働き方改革を追う-

2021.7.25

【青汁王子「語り下ろし」】挫折からエビ反り急成長！ 世間の人が９割間違える「商売」成功の本質《年商131億！ 絶望と希望…

2021.7.24

【曇る大学入試の未来】インセンティブの獲得と大学の自主性は共存できるのか

第87回　学校と教員に何が起こっているのか -教育現場の働き方改革を追う-

2021.7.18

米中欧の為政者は「コロナ禍」を政治的に利用したけれど、日本の為政者は何をしたのか？【藤森かよこ】

21世紀の日本の為政者は18世紀の清朝乾隆帝に及ばない

2021.7.14

【5歳児向けの共通教育プログラム】現代の学校教育は子どもと教員を幸せにできるのか

第86回　学校と教員に何が起こっているのか -教育現場の働き方改革を追う-

2021.7.11